چگونه برنامه درسی قرارگیری پیشرفته اهداف اصلی خود را تضعیف کرد

در "کوتاه ،" آنی آبرامز به تاریخ آموزش و پرورش می پردازد تا به درک چگونگی عدم موفقیت دانش آموزان دانش آموزان کمک کند - و علوم انسانی را تضعیف می کند

بررسی توسط دیوید پری 27 آوریل 2023 ساعت 9:00 بعد از ظهر EDT

گوش بده 7 دقیقه درباره این داستان نظر دهید مقاله هدیه اشتراک گذاری

در دهه 50 ، که در ضخامت جنگ سرد ، گروه کوچکی از مربیان - همه مردان سفید پوست در موسسات نخبه - ایده ای به وجود آوردند. چه می شود اگر دانش آموزان نوید دبیرستان بتوانند کلاس های پیشرفته ای را برگزار کنند ، با هنرهای لیبرال درگیر شوند و حتی اگر از پیشینه های غیر سلولی بیایند ، به دانشکده های برتر برداشته شوند؟آنها تصور می كنند كه كسانی كه نشان دهنده پتانسیل هستند ، می توانند با سرعت بیشتری از دلهره دبیرستان عبور كنند و به دنبال دانستن دانش باشند كه در تخمین آنها مزیت اصلی آمریكا نسبت به اتحاد جماهیر شوروی بود.

تجربه کامل را بدست آورید. پیکان برنامه خود را انتخاب کنید

این مردان با توجه به بودجه عمومی و بودجه خصوصی برای استقلال به آنها از نظارت عمومی ، این مردان در ساخت یک نهاد جدید که امروز ما را به عنوان مکان پیشرفته می شناسیم ، پایان دادند. آنها چشم انداز مرتب سازی شایسته سالاری بود ، نه طرحی برای دسترسی مساوات به بهترین آموزش ممکن. با این حال ، با توجه به "Shortchanged: چگونه دانشجویان پیشرفته قرار می گیرند" ، مطالعه جدیدی از منشأ و نقش فعلی امتحانات پیشرفته قرارگیری توسط مورخ آنی آبرامز ، بنیانگذاران AP هر دو احترام عمیقی به نشاط یادگیری لیبرال داشتند و هم تحقیربرای ارزیابی های ساده از طریق تست های استاندارد.

امروز به جلو بروید و به گفته آبرامز ، که دبیرستان انگلیسی را تدریس می کند و دکترای ادبیات آمریکایی را دارد ، تقریباً هیچ چیز از این دیدگاه اصلی باقی نمی ماند. در عوض ، او استدلال می کند ، ما تست هایی دریافت می کنیم که نه کیفیت آموزش دبیرستان دانش آموز را اندازه گیری نمی کند و نه برای دوره های مقدماتی کالج در سطح مقدماتی قرار می گیرد. او می نویسد ، آنها فقط "رژیم تست های استاندارد سودآور ، به طور نامتناسب بر دانش آموزان مدارس دولتی که در دانشگاه های دولتی شرکت می کنند ، تأثیر می گذارد."دانش آموزان یاد نمی گیرند که عاشق خواندن باشند. آنها یاد نمی گیرند که تاریخ را دوست داشته باشند. و ، او استدلال می کند ، آنها به انواع شهروندی که در این زمان آشفته نیاز داریم تبدیل نمی شوند. در همین راستا ، به ویژه ، سیستم فعلی در مخالفت طعنه آمیز با شخصی است که توسط بنیانگذاران نخبه گرا هیئت کالج در اواسط قرن بیستم تصور می شود.

تبلیغ

"کوتاه شده" در دو بخش مجزا سازماندهی شده است. در طول سه فصل اول ، آبرامز منشأ قرارگیری پیشرفته را بررسی می کند. آبرامز به بررسی تاریخ فکری مباحث مربوط به آموزش توسط معاصران اواسط قرن مانند رئیس جمهور هاروارد جیمز کانانت ، معلم فیلیپس آندور آلن بلکمنر و گوردون چالمرز ، رئیس کالج کنیون می پردازد. آنها اختلاف نظرهایی داشتند اما اعتقاد به "آموزش به عنوان یک انسان گرایانه و نه مکانیکی ، با مفاهیم سنت سیاسی آمریکا که در آن شهروندان در یک سیستم خودگردان به انسانیت تکیه می کنند ، اعتقاد داشتند.

اما مباحث انتزاعی کل داستان نیست ، زیرا در نهایت مردانی مانند این بودجه پیدا کردند ، کمیته هایی را تشکیل دادند و گزارش ها را نوشتند. ریشه های مشکلاتی که امروزه با هم قرار می گیرند ، و مشکلاتی که AP برای کل بنای آموزش پیشرفته علوم انسانی ایجاد می کند ، از تغییر از اصول انتزاعی به نتایج عملی ناشی می شود. آبرامز نکته اصلی انتقال را پیدا می کند ، به عنوان مثال ، هنگامی که بلکمر و کمیته همسالان خود تهیه پیش نویس گزارشی را که توسط "ایده آل های پر پرواز" از آزادی فکری برای دانش آموزان و استقلال برای معلمان انجام شده بود ، به پایان رساندند ، سپس دوباره به تدریس در آندور رفتند. مدیر تست هاروارد ، مردی به نام هنری دایر ، برای نوشتن ضمیمه اجرای آن باقی مانده است. دایر به آزمایشات ، کمیت و روان سنجی اعتقاد داشت. او با کارشناسان موضوع همکاری کرد تا "آزمون های دستیابی در زمینه های خاص ... برای نشان دادن وعده دانشگاهی نامزدها" را کنار هم قرار دهد. آن انحرافاما این تنها لحظه نیستدر طول این تاریخ جذاب ، آبرامز تنش عمیقی بین لفاظی های بلند در مورد اومانیسم و بالابر و اجرای از طریق یک فرآیند بوروکراتیک آزمایش قرار می دهد. آزمایش برنده شد.

در بخش دوم ، آبرامز به متن مدرن تغییر می کند و بسیاری از مشکلات مربوط به رژیم AP را که برای خوانندگان بیشتر آشنا خواهد بود ، بیان می کند. به عنوان مثال ، تاریخ آمریكا ، او معتقد است كه تعلیم در آموزش تاریخ آمریكا در سطح دانشگاه در سراسر كشور جایگزین می شود ، اما نه با دوره ای كه آنچه را كه دانش آموز در واقع در کالج با آن روبرو خواهد شد ، تکرار كند. درعوض ، حداقل تا حدودی توسط "کلاس AP" آنلاین رانده می شود ، تاریخ ایالات متحده از یک موضوع پیچیده ، بحث برانگیز و اساسی به چیزی تبدیل می شود که "سعی می کند تاریخ ما را به مجموعه ای از ایده های پایدار برساند."به جای تجلیل از استقلال مربیان ، یک نکته کلیدی که توسط بنیانگذاران ساخته شده است ، هدف اکنون مکانیزاسیون است. برای AP English ، درجه بندی هوش مصنوعی تهدید می کند که نوشتن را نیز به یک تمرین مکانیکی ، عاری از تعامل واقعی با ادبیات تبدیل می کند ، که "پتانسیل نوشتن مقاله را نقض می کند تا به دانش آموزان کمک کند تا تجربه خود را - خود و دیگران" ایجاد کنند. "